何謂【社大的觀點】

原文:
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雖然與行政系統無關，不過今天我跟同仁簡單討論到，何謂【社大的觀點】，不知道各位好夥伴在課程與議題經營上，是怎麼看社大呢？


以反核當這例子:
前陣子我們辦公室也在討論反核, 有人說是"反核是社大必須參與的公共議題", 有人說"只是擔心核四品質而反核", 有人說"因為社團要去所以他一定要去", 有人說"想把相關核能訊息傳給老師/學員, 讓大家先知道, 並培養分析能力, 再來討論".
雖然沒有什麼異議地通過了參加反核行動, 但背景是不同的, 而且當中也少了跟學員/老師互動, 只是工作人員參與了.
所以這是社大的觀點? 或者是在社大的人有相近的觀點, 讓非社大的人認知到呢?


見山是山: 傳統教育體制訓練民眾看什麼就是什麼.
見山不是山: 社大希望民眾去看到山還可以想到土質, 氣候, 砂石利用等狀況.
見山是山: 民眾不想聽... XD

為什麼 NPO 工作人員應該知道基本記帳/會計常識:

為什麼 NPO 工作人員應該知道基本記帳/會計常識:

1. 記帳/會計是目前資本社會的記錄方式, 把許多行為都減化成金錢的流動.
2. NPO 的經費往往來自公部門, 其他 PO 贊助, 相關捐贈等, "金主"給錢當然是希望有所成果.
3. 所以 NPO 執行活動時, 就是在不違背初衷或發展 NPO 理念下下, 做出成果給金主看.
4. 而相關過程的收支, 就需要透過記帳/會計的稽核, 讓金主確保費用的支出合理性.

所以至少需要相關的記帳/會計常識就有:
1. "金主"給予費用的科目: 通常人事/設備都被認為是 NPO 本身應具備, 所以不太常給人事/設備費.
2. 相關單據/開立統編的對象: 例如直接向金主請款, 或是先由 NPO 支應再整批向金主請款.
3. 核銷期限等行政項目.

而 NPO 在這些條件下, 仍要維持自己想做的事, 就需要整合多項資金, 整合辦理, 以減少人力等消耗. 所以需要以全面的觀點讓資金來源穩定, 才能擬定每年想執行的內容, 透過不斷投入與產出好的成果, 吸引更多資源的投入.

課程定位, 究竟社團與藝能課的區隔在哪?

比較體制大學的課程與社團, 是有較大的區隔: 課程是有架構的專業課程, 而社團則是學生依興趣主動參與的活動, 所以有其差異性, 就是"學生主動參與".
所以參考這邏輯, 社大很多課程本來就是較休閒, 歸類在藝能類, 例如在樂器初階課程學習如何彈, 彈了幾首, 越來越熟, 到進階了, 都還是藝能課.
但是如果有學員自主性, 例如: 學員願意找相似的曲目來比較, 了解背後的文化, 甚至連結時空背景, 甚至主動找創作人或到曲目的環境中去體會, 這樣就有人文或社團的可能.
所以相關的課程類別, 就需要工作人員在這方面能辨識老師經營班級的方法.

而以往很容易因為這分類而陷入:
1. 招生人次與講師費.
2. 教育局/部/評鑑委員要求各課程有一定比例.
就可以有基礎來說服其他人.